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La pandemia destacada de covid-19, desatada por el virus SARS-CoV-2, ha ocasionado muchos estragos no vistos ni vividos antes por los jóvenes estudiantes. En este libro se presentan diferentes testimonios de lo experi- mentado por... more
La pandemia destacada de covid-19, desatada por el virus SARS-CoV-2, ha ocasionado muchos estragos no vistos ni vividos antes por los jóvenes estudiantes. En este libro se presentan diferentes testimonios de lo experi- mentado por estudiantes de educación superior de diversas licenciaturas de la Universidad de Guadalajara, México, como un acercamiento a sus sentimientos, vivencias y opiniones, principalmente, durante el confina- miento, y las medidas sanitarias que se llevaron a cabo en los años 2020 a 2022. Para dar cuenta de estos testimonios, se valió de un cuestionario en línea de preguntas abiertas en su mayoría, el cual que fue analizado a través de la técnica de análisis de contenido temático. Los hallazgos muestran di- ferentes tipos de testimonios en los que se percibe dolor, angustia, hartaz- go e incertidumbre en diferentes ámbitos (generados por los contagios y los fallecimientos, los diversos aspectos económicos, la falta de actividad física, las medidas sanitarias, entre otras), vivos testimonios que dieron como respuesta/acción varias recomendaciones y propuestas de los estu- diantes para revertir las repercusiones ocasionadas por esta pandemia que parecía, en ocasiones, incontrolable.
Comunicar la ciencia en sus diferentes modalidades ha sido una de las prácticas que ha sido tomada formal y seriamente en diferentes épocas de la historia, pero cuyas miradas han sido retomadas con mayor énfasis a mediados del siglo... more
Comunicar la ciencia en sus diferentes modalidades ha sido una de
las prácticas que ha sido tomada formal y seriamente en diferentes
épocas de la historia, pero cuyas miradas han sido retomadas con
mayor énfasis a mediados del siglo pasado. Es conocido que un país
con mayor alfabetización científica es más crítico, más participativo,
colaborativo y con más y mejores iniciativas en temas de ciencia y
tecnología. Y para que esto suceda —como de hecho pasa en algunas
naciones que son más propicias al diálogo con los hacedores de la
ciencia, con los gestores y la ciudadanía en general—, los temas de
ciencia y tecnología deben ser puestos en discusión en diferentes medios
de comunicación, así como en las fuentes formales educativas.
A través del periodismo científico nos informamos acerca de los
avances que surgen de largos procesos de investigación, pero también
de los problemas por las devastaciones que padecen grandes regiones
o la orbe entera, ocasionados en parte por la desinformación o negligencia.
En esta obra se muestra lo que cuatro diarios de una conocida
localidad publicaron sobre temas de ciencia y tecnología, cuyos contenidos
coincidieron en gran parte en la forma de dar a conocer la
información sobre dichas áreas, con ligeras diferencias por supuesto,
pero con la intención de informar, aunque no en la cantidad deseada,
en temas de actualidad sobre los avances, preocupaciones, así como
las promesas en temas tan importantes que atañen tanto a la ciencia
como a las innovaciones tecnológicas.
The taste, the curiosity, the spirit that young people have to find a solution to the problems that they live day by day, many times are overwhelmed by wrong beliefs towards research, towards the scientist, towards science itself. And in... more
The taste, the curiosity, the spirit that young people have to find a solution to the problems that they live day by day, many times are overwhelmed by wrong beliefs towards research, towards the scientist, towards science itself. And in this work, precisely, I show how it is that young university students conceive scientific work and what revolves around them, namely, scientists and the meanings given to science. It is only part of the tip of the iceberg, there is still a long way to go, but it is worth starting with young people, because of their enormous potential wherever they are seen. Among other things, if we expect a development of scientific activities in our country, which are important factors for a better historical development, it is worth it; to evaluate the possibilities that our students can think of such activities as something real, desirable, and feasible in Mexico today. In this regard, we undertake here to explore the social representations that young university students have of science, of scientists, of scientific research.

El gusto, la curiosidad, el ánimo que tienen los jóvenes por encontrar soluciones a los problemas que viven día con día, muchas veces se abaten por creencias erradas hacia la investigación, hacia el científico, hacia la ciencia misma. Y en esta obra, precisamente, dejo ver cómo es que los jóvenes universitarios conciben el quehacer científico y lo que gira a su alrededor, a saber, los científicos y los significados otorgados a la ciencia. Es solo una parte de la punta del iceberg, falta mucho por seguir profundizando, pero vale empezar con los jóvenes, por su
enorme potencial por dondequiera que se le vea. Entre otras cosas, si esperamos un desarrollo de las actividades científicas en nuestro país, mismas que constituyen factores importantes para un mejor desenvolvimiento histórico, vale la pena evaluar las posibilidades de que nuestros jóvenes puedan pensar tales actividades como algo real, deseable, factible en el México de hoy. En tal respecto, nos abocamos
aquí a explorar las representaciones sociales que jóvenes universitarios
tienen de la ciencia, de los científicos, de la investigación científica.
Ante una diversidad de maneras de hacer los trabajos escolares requeridos por los profesores, los estudiantes frecuentemente se cuestionan cuáles serán las formas más adecuadas para realizarlos y cómo pueden ellos mismos evaluar el... more
Ante una diversidad de maneras de hacer los trabajos escolares
requeridos por los profesores, los estudiantes frecuentemente se
cuestionan cuáles serán las formas más adecuadas para realizarlos y
cómo pueden ellos mismos evaluar el trabajo que efectúan antes de
pasarlo a otros para su revisión. Esto no es privativo de los alumnos. Un
buen número de profesores se encuentra en la misma situación. En las
diversas reuniones que tienen los profesores, se discuten, entre otras
cosas, cuáles serán las propuestas más plausibles, es decir, las más
claras, sencillas y directas con relación a los trabajos que los alumnos
tienen que cubrir para terminar un curso lo más satisfactoriamente
posible. Son muchas las propuestas y varias de ellas por su complejidad
no llegan a una completa comprensión de quien elabora el trabajo
escolar/académico, y por lo tanto su terminación se ve mermada; esto
puede tener un impacto no favorable ni para el profesor, ni para el
estudiante, ni para la institución educativa (en ésta última por
cuestiones de eficiencia terminal). Por ello, la intención de este libro es
mostrar en términos sencillos cómo elaborar y evaluar los trabajos más
solicitados en la universidad.
Research Interests:
Los tres escritos proponen aspectos y criterios formales en su mayoría, algunos de orden un poco más sustantivo y pautas metodológicas muy generales.Las propuestas que el lector puede encontrar aquí sirven de guía para elaborar un... more
Los tres escritos proponen aspectos y criterios formales en su mayoría, algunos de orden un poco más sustantivo y pautas metodológicas muy generales.Las propuestas que el lector puede encontrar aquí sirven de guía para elaborar un proyecto, protocolo, o en su caso, una tesis, académicamente aceptables.
Frente a los muchos criterios válidos que existen para evaluar protocolos y trabajos de investigación, es de gran utilidad proponer nuevos acercamientos a una disciplina especifica. Los lineamientos generales propuestos en esta guía... more
Frente a los muchos criterios válidos que existen para evaluar protocolos y trabajos de investigación, es de gran utilidad proponer nuevos acercamientos a una disciplina especifica. Los lineamientos generales propuestos en esta guía permiten a los docentes revisar tales documentos con una base comun, y a los alumnos les da pautas que orienten sus investigaciones, asi como lograr una mejor presentacion y aceptacion de sus trabajos.
¿Cómo se representan socialmente a la ciencia y a los científicos los estudiantes del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara? ¿Cuáles han sido las principales fuentes en la formación de dichas... more
¿Cómo se representan socialmente a la ciencia y a los científicos los estudiantes del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara? ¿Cuáles han sido las principales fuentes en la formación de dichas representaciones? Estas dos cuestiones han sido el motivo inicial para llevar a cabo un estudio con estudiantes de pregrado a través de diferentes estrategias en el intercambio de información, en la que interesaba conocer sus opiniones, creencias, actitudes, conocimientos, estereotipos, etc., alrededor de la ciencia, del científico y de la actividad derivada de la investigación. Los resultados son atrayentes: los informantes tienen una visión hegemónica de la ciencia (visión que apela a los modos de hacer de las ciencias naturales, en la que sobresalen los fines; tienen imágenes estereotipadas del científico, y en especial las mujeres no se imaginan siendo científicas. Las principales fuentes mediadoras en la construcción de estas representaciones sociales han sido la educación formal, la televisión y la familia.
Research Interests:
Women do not imagine themselves as scientists. 58 students (22 men and 36 women) at the top level of the University of Guadalajara, Mexico, were asked to write ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣... more
Women do not imagine themselves as scientists. 58 students (22 men and 36 women) at the top level of the University of Guadalajara, Mexico, were asked to write ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣␣␣␣ reported that they thought of a man, wearing a white lab coat, with glasses, old age. Only one student viewed a woman as a scientist. This fact is relevant, since the informant students belong to the University Center of Health Sciences from different professions that are mostly composed of women (Nursing, Psychology, Nutrition, Dentistry, Medical School and Physical Education). To obtain such information, a questionnaire with associative questions and semi-­structured interviews were used and analyzed using inductive/deductive techniques and qualitative-­type content. Although it was observed ␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣ ␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣ ␣␣␣␣ ␣␣␣␣ ␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣␣ of the countries, the female presence has been relegated or perceiv...
O objetivo principal deste trabalho consistiu em investigar onde os estudantes universitários vão em busca de informações científicas e quais são as razões para estas escolhas; é uma primeira abordagem, conceitualmente baseada na... more
O objetivo principal deste trabalho consistiu em investigar onde os estudantes universitários vão em busca de informações científicas e quais são as razões para estas escolhas; é uma primeira abordagem, conceitualmente baseada na estrutura da "sociedade do conhecimento". Um total de 234 estudantes de graduação da Universidade de Guadalajara participaram e responderam a um questionário de múltipla escolha com perguntas abertas. Os estudantes relataram que a Internet é seu meio preferido por diferentes razões, entre elas, porque está mais facilmente disponível, rápido e de fácil acesso. Entretanto, eles reconhecem que os professores são os que mais confiam. De qualquer forma, estes resultados iniciais levantam outras questões e levantam até que ponto os professores continuam a desempenhar um papel fundamental na gestão da informação sem serem completamente deslocados pelas novas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
El objetivo principal de este trabajo consistió en indagar acerca de dónde se nutrían los alumnos universitarios cuando requerían información científica y cuáles eran los motivos para dichas elecciones; es un primer acercamiento,... more
El objetivo principal de este trabajo consistió en indagar acerca de dónde se nutrían los alumnos universitarios cuando requerían información científica y cuáles eran los motivos para dichas elecciones; es un primer acercamiento, fundamentado conceptualmente en el marco de “la sociedad del conocimiento”. Participaron 234 estudiantes de pregrado de la Universidad de Guadalajara quienes contestaron un cuestionario de opciones múltiples y preguntas abiertas. Los alumnos refieren que la Internet es su medio preferido por diferentes razones, entre ellas, porque está más a la mano, es rápida y de fácil acceso. No obstante, reconocen que son los docentes en quienes mayormente confían. De cualquier manera, estos primeros resultados dan pie para abrir mayores interrogantes y cuestionar hasta qué grado los docentes siguen siendo pieza clave en el manejo de información sin ser desplazados completamente por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
The purposes of this research were to analyze whether undergraduates of Thematic University Centers of University of Guadalajara, Mexico, know and use the difference sources of information to approach the scientific knowledge as well as... more
The purposes of this research were to analyze whether undergraduates of Thematic University Centers of University of Guadalajara, Mexico, know and use the difference sources of information to approach the scientific knowledge as well as investigate how informed they are on issues considered with science. It is an exploratory descriptive approach, which involved 247 students; the information was obtained through a multiple-choice questionnaire. Some results confirm that students are living in a society of lack of knowledge and need to be emphasized along with teachers in certain processes for reading, watching and critically analyze information and distinguish the scientific type.
Los propósitos del presente trabajo consistieron en analizar si los estudiantes de perorado de los Centros Universitarios Temáticos de la Universidad de Guadalajara, México, ubican, conocen y utilizan las distintas fuentes de información para aproximarse al conocimiento científico, así como indagar qué tan informados se consideran en temas relacionados con la ciencia. Es una aproximación exploratoria descriptiva en el que participaron 247 estudiantes, con los que se intercambió información a través de un cuestionario de opciones múltiples. Algunos resultados confirman que los estudiantes habitan más en una sociedad del desconocimiento, y habrá que hacer énfasis unto con los docentes en ciertos procesos para leer, ver y analizar críticamente la información y distinguir la de tipo científica.
Given that the pandemic generated by COVID-19 has caused much unforeseen havoc, this paper shows how higher education students of a nursing degree program at the University of Guadalajara, Mexico, socially confronted this virus, with an... more
Given that the pandemic generated by COVID-19 has caused much unforeseen havoc, this paper shows how higher education students of a nursing degree program at the University of Guadalajara, Mexico, socially confronted this virus, with an approach to their feelings, attitudes, opinions and experiences during the confinement and the actions lived by them. To answer the question, an online questionnaire of mostly open-ended questions was used, which was analyzed through the technique of thematic content analysis. The findings show social representations that, although very local, were very similar to those found in other parts of the world (sadness, fear, anger, confusion, etc.), which is not too surprising given the vertiginous fluidity of the traditional and virtual media.
Abstract: What is science for students of a professional career? This simple phrase entails a great deal of study in details, similarities, differences between the various scientific disciplines, gender, semester, particular context, etc.... more
Abstract: What is science for students of a professional career? This simple phrase entails a great deal of study in details, similarities, differences between the various scientific disciplines, gender, semester, particular context, etc. We start from this questioning to delve into the social representations of science in 297 students belonging to 6 centers of the Network of the University of Guadalajara, Mexico. For this, a free association exercise was used, whose analysis was done through the qualitative thematic content analysis technique. Among the findings, it stands out that the vast majority of students, regardless of their affiliation center, see science as that set of knowledge systematized and verified through experimentation; that is, there is a homogeneous social representation of science among young students, which is not surprising, since previous studies have reached the same conclusion. This gives rise to reaffirm that an education in science is necessary, there is not a single way of understanding and doing science, because the contributions of the different scientific disciplines are lost, leading to inaccurate conceptions.
Women do not imagine themselves as scientists. 58 students (22 men and 36 women) at the top level of the University of Guadalajara, Mexico, were asked to write the first idea that came to their mind as they hear the word "scientist”.... more
Women do not imagine themselves as scientists. 58 students (22 men and 36 women) at the top level of the University of Guadalajara, Mexico, were asked to write the first idea that came to their mind as they hear the word "scientist”. The majority reported that they thought of a man, wearing a white lab coat, with glasses, old age. Only one student viewed a woman as a scientist. This fact is relevant, since the informant students belong to the University Center of Health Sciences from different professions that are mostly composed of women (Nursing, Psychology, Nutrition, Dentistry, Medical School and Physical Education). To obtain such information, a questionnaire with associative questions and semi-structured interviews were used and analyzed using inductive/deductive techniques and qualitative-type content. Although it was observed that the women’s role is fundamental for the development of the countries,  the female presence has been  relegated or perceived as support to their  "great men", idea related to culture, education and a  patriarchal tradition, and observed almost everywhere in the research.As mulheres não se imaginam a si mesmas como cientistas. Quando solicitou-se a 58 estudantes (22 homens e 36 mulheres) de nível superior da Universidade de Guadalajara (U. de G.), México, que escrevessem a primeira ideia que tinham quando escutavam a palavra “cientista”, a maioria informou que imaginavam tratar-se principalmente de um homem, vestindo jaleco branco, com óculos, de idade avançada. Somente uma estudante visualizou uma mulher como cientista. Este fato é relevante, já que os alunos informantes são do Centro Universitário de Ciências da Saúde de diferentes profissões que em sua maioria estão compostas por mulheres (Enfermagem, Psicologia, Nutrição, Odontologia, Medicina e Educação Física). Para obter tal informação foi utilizado um questionário com questões associativas consolidado com entrevistas semi-estruturadas, instrumentos que foram analisados através de técnicas indutivo/dedutivas e por análise de conteúdo de tipo qualitativo. Apesar de ter sido observado que o papel das mulheres é fundamental para o desenvolvimento dos países, a presença feminina tem sido relegada ou percebida como suporte aos seus “grandes homens”, o que está relacionado com a cultura, a educação e com uma tradição patriarcal, podendo ser observado em quase qualquer área da pesquisa.Las mujeres no se imaginan a sí mismas como científicas. Cuando se les preguntó a 58 estudiantes (22 hombres y 36 mujeres) de pregrado de la Universidad de Guadalajara (U. de G.), México, que escribieran la primer idea que tuvieran cuando escuchaban la palabra “científico”, la mayoría informó imaginarse principalmente a un hombre, vistiendo bata blanca, con anteojos, grande de edad. Sólo una estudiante visualizó a una mujer como científica. Este hecho es notorio, ya que los alumnos informantes son del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de diferentes carreras que en su mayoría están compuestas por mujeres (Enfermería, Psicología, Nutrición, Odontología, Medicina y Cultura Física y Deportes). Para obtener dicha información se utilizó un cuestionario de preguntas asociativas consolidado con entrevistas semi-estructuradas, instrumentos que fueron analizados a través de técnicas inductivo/deductivas y por análisis de contenido de corte cualitativo. A pesar de que se ha observado que el papel de las mujeres es fundamental en el desarrollo de los países, la presencia femenina ha sido relegada u obviada como soporte hacia sus “grandes hombres” lo cual tiene relación con la cultura, la educación y con una tradición patriarcal, la cual puede ser observada en casi cualquier área de la investigación.
The purpose of this paper is to analyze what scientists mean to undergraduate students from the University of Guadalajara (UdeG) who appear in the television series The Big Bang Theory (sitcom). The study is based on the theory of social... more
The purpose of this paper is to analyze what scientists mean to undergraduate students from the University of Guadalajara (UdeG) who appear in the television series The Big Bang Theory (sitcom). The study is based on the theory of social representations, which according to Moscovici (1979) social representations are an organization of images and language that personify or symbolize acts and situations and become common through different sources, among them the media. 297 students from the 6 thematic centers of the UdeG participated, answering a questionnaire of open questions, analyzed through content analysis. A complex figurative nucleus was identified among the students’ responses in which the image of the scientist is based on his attributes or qualities in an ambivalent way: on the one hand, neutral qualities predominate, and on the other, there are negative attributes oriented towards stereotypes commonly associated with scientists. Most of the students report not identifying with any of the protagonists, and perhaps this undermines their conviction of professing a scientific discipline.
Con este trabajo se busca indagar de dónde se nutren los estudiantes cuando requieren información científica, los motivos para dichas elecciones, y en qué fuente confían más. El estudio es un acercamiento fundamentado en el marco de “la... more
Con este trabajo se busca indagar de dónde se nutren los estudiantes cuando requieren información científica, los motivos para dichas elecciones, y en qué fuente confían más. El estudio es un acercamiento fundamentado en el marco de “la sociedad del conocimiento”. Participaron 234 alumnos de la Universidad de Guadalajara quienes a través de un cuestionario de opciones múltiples y preguntas abiertas refieren que la Internet es su medio preferido porque está a la mano, es rápida y de fácil acceso. No obstante, reconocen que son los docentes en quienes mayormente confían. Estos hallazgos permiten cuestionar hasta qué grado los docentes siguen siendo pieza clave en el manejo de información científica sin ser desplazados completamente por las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Resumen Con este trabajo se busca indagar de donde se nutren los estudiantes cuando requieren informacion cientifica, los motivos para dichas elecciones, y en que fuente confian mas. El estudio es un acercamiento fundamentado en el marco... more
Resumen Con este trabajo se busca indagar de donde se nutren los estudiantes cuando requieren informacion cientifica, los motivos para dichas elecciones, y en que fuente confian mas. El estudio es un acercamiento fundamentado en el marco de “la sociedad del conocimiento”. Participaron 234 alumnos de la Universidad de Guadalajara quienes a traves de un cuestionario de opciones multiples y preguntas abiertas refieren que la Internet es su medio preferido porque esta a la mano, es rapida y de facil acceso. No obstante, reconocen que son los docentes en quienes mayormente confian. Estos hallazgos permiten cuestionar hasta que grado los docentes siguen siendo pieza clave en el manejo de informacion cientifica sin ser desplazados completamente por las nuevas Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC). Palabras clave: estudiantes, internet, profesores, informacion cientifica Abstract This work investigated sources of scientific information from health sciences undergraduate stud...
Ligada a la calidad de la educación se evoca la labor del maestro o profesor, como una de las variables importantes que influyen en ella, como su nivel académico, su práctica docente, la actitud hacia el proceso de... more
Ligada  a  la  calidad  de  la  educación  se  evoca la labor del maestro o profesor, como una de las variables importantes que influyen en ella, como su nivel académico, su práctica docente, la actitud  hacia  el  proceso  de  enseñanza-aprendizaje, el  rendimiento  y  la  evaluación  en  el  aula,  las expectativas  hacia  el  alumno,  etcétera,  pero  sin insistir  en  la  representación  que  éste  tiene  del niño  antes  de  la  del  alumno  que,  aunque  en  el ámbito  escolar  pueden  parecer  lo  mismo,  son dos  objetos  de  estudio  diferentes.Y es lo que se desentraña en este trabajo con dos grupos de profesores pertenecientes unos a una escuela pública y otros a una privada, con el propósito de hacer comparaciones relacionadas con la formación de los mismos.
El presente ensayo consiste en una breve revision de estudios relacionados con el consumo de informacion cientifica tanto en television como en internet por parte del publico en general, asi como entre los jovenes en particular. Es clara... more
El presente ensayo consiste en una breve revision de estudios relacionados con el consumo de informacion cientifica tanto en television como en internet por parte del publico en general, asi como entre los jovenes en particular. Es clara la preferencia de internet en la actualidad a pesar de que la television sigue teniendo un lugar especial en sus multiples plataformas de acceso. Se presentan casos particulares con la intención de seguir una linea en el transcurso del tiempo y observar como se ha estado transformando el consumo de la información científica, y como la televisión se ha adaptado a las nuevas formas de producción, difusión y consumo que han traído consigo las innovaciones, específicamente las tecnologías de la información y la comunicación.
This essay consists of a brief review of studies related to the consumption of scientific information both on television and on the Internet by the general public, as well as young people in particular. The preference of the Internet today is clear, despite television still having a special place in its multiple access platforms. Particular cases are presented with the intention of following a line over time and observing how the consumption of scientific information has been transforming, and how television has adapted to the new forms of production, dissemination and consumption that innovations has brought with it, specifically information and communication technologies.
Las apreciaciones que giran en torno a la construccion de objetos de investigacion son multiples y variadas, ya que son reflejo de la composicion de pensamientos diversos que corresponden a tendencias o perspectivas heterogeneas de... more
Las apreciaciones que giran en torno a la construccion de objetos de investigacion son multiples y variadas, ya que son reflejo de la composicion de pensamientos diversos que corresponden a tendencias o perspectivas heterogeneas de aproximacion al conocimiento, pero que a la vez, se les puede identificar una similitud entre las diversas formas de concebir al “objeto de estudio”, asi como las semejanzas en los abordajes por aprehenderlo. Por esta razon, el analizar las diferentes concepciones que se tienen sobre un fenomeno o hecho social, las maneras en que se establecen las conexiones entre los conceptos teoricos y las estrategias metodologicas para el entendimiento de estos, constituye un paso importante en el alcance de la realidad, sabiendo de esta no se presenta como una sola, unica y verdadera, sino como multiples realidades (aunque no por ello se tienda al caos), dependiendo desde la perspectiva teorica que se parta para su discernimiento. En este sentido, se presentan brevem...
Existe una vasta cantidad de investigaciones que dan cuenta de como las imagenes de los cientificos que se muestran en los programas televisivos contribuyen en la percepcion de estos, y basada en la teoria de las representaciones sociales... more
Existe una vasta cantidad de investigaciones que dan cuenta de como las imagenes de los cientificos que se muestran en los programas televisivos contribuyen en la percepcion de estos, y basada en la teoria de las representaciones sociales de Moscovici (1979), es como se quiere apoyar lo anterior. El presente trabajo tiene dos objetivos principales: analizar como se representan socialmente a los cientificos en la serie de television  The Big Bang Theory , y detallar como es percibida dicha serie por parte de estudiantes de pregrado de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Mexico. Para el primer objetivo se hizo un analisis de 42 capitulos de las primeras 6 temporadas a traves de un analisis de contenido tematico critico; para el segundo se aplico un cuestionario de preguntas abiertas y de opcion multiple a 297 estudiantes de la UdeG; en ambos casos se hizo un analisis de contenido tematico, estableciendo un libro de codigos para cada fase: para el primero nos basamos en categorias es...
Muchas de las series televisivas son pequenas muestras de como los productores de tales series construyen personajes cuya presentacion continua puede llegar a influir en la formacion de opiniones y creencias acerca de ese personaje, o de... more
Muchas de las series televisivas son pequenas muestras de como los productores de tales series construyen personajes cuya presentacion continua puede llegar a influir en la formacion de opiniones y creencias acerca de ese personaje, o de un evento. Existe una vasta cantidad de investigaciones que dan cuenta de como las imagenes de los cientificos que se muestran en algunos de los programas televisivos contribuyen en la percepcion de como son estos. El objetivo principal de este trabajo consistio en analizar como se representan socialmente a los cientificos que se muestran en las primeras 6 temporadas de la serie de television estadounidense The Big Bang Theory, a traves tulos de las primeras 6 temporadas zaron varios capde un analisis de contenido critico. Varios aspectos resaltan: con respecto a la “apariencia” se observo la incorporacion del cientifico joven y moderno, mas los “atributos” son los mismos: inteligentes, obsesivos y timidos. Se conservan las creencias con relacion a ...
The purpose of this work is to identify the image they share of the scientists featured in the television series The Big Bang Theory (sitcom). The study is based on the theory of social representations, since according to Moscovici... more
The purpose of this work is to identify the image they share of the scientists featured in the television series The Big Bang Theory (sitcom). The study is based on the theory of social representations, since according to Moscovici (1979), social representations are an organization of images and language that personify or symbolize acts and situations and become common through different sources including the media. 297 students from the 6 thematic centers of the UdeG participated and answered a questionnaire with open questions, analyzed through a content analysis. A complex figurative nucleus was identified among the students’ responses in which the scientist’s image is based on his attributes or qualities in an ambivalent way: on the one hand, neutral qualities predominate, and on the other, there are negative attributes oriented towards stereotypes with which scientists are commonly associated. Most of the students report not identifying with any of the protagonists, and perhaps ...
El propósito de este trabajo es mostrar a qué medios de comunicación recurren los estudiantes de educación superior cuando buscan información sobre temas científicos. A través de un cuestionario de preguntas abiertas y de opciones... more
El propósito de este trabajo es mostrar a qué medios de comunicación recurren los estudiantes de educación superior cuando buscan información sobre temas científicos. A través de un cuestionario de preguntas abiertas y de opciones múltiples los 234 alumnos participantes dejan ver -con análisis de contenido mixto de por medio-que prefieren en primer lugar Internet y en segundo lugar la televisión, perfilándose también la red como el medio que mayor certeza les suscita.
Contenido: 1. Guía para elaborar y evaluar protocolos de investigación y trabajos de tesis de pregrado; 2. Breviario-guía mínimo y algunas indicaciones prácticas para la conformación de la tesis de posgrado; 3. Algunos criterios generales... more
Contenido: 1. Guía para elaborar y evaluar protocolos de investigación y trabajos de tesis de pregrado; 2. Breviario-guía mínimo y algunas indicaciones prácticas para la conformación de la tesis de posgrado; 3. Algunos criterios generales para elaborar y evaluar proyectos de investigación en ciencias sociales.
¿Cómo se representan socialmente a la ciencia y a los científicos los estudiantes del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara? ¿Cuáles han sido las principales fuentes en la formación de dichas... more
¿Cómo se representan socialmente a la ciencia y a los científicos los estudiantes del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara? ¿Cuáles han sido las principales fuentes en la formación de dichas representaciones? Estas dos cuestiones han sido el motivo inicial para llevar a cabo un estudio con estudiantes de pregrado a través de diferentes estrategias en el intercambio de información, en la que interesaba conocer sus opiniones, creencias, actitudes, conocimientos, estereotipos, etc., alrededor de la ciencia, del científico y de la actividad derivada de la investigación. Los resultados son atrayentes: los informantes tienen una visión hegemónica de la ciencia (visión que apela a los modos de hacer de las ciencias naturales, en la que sobresalen los fines; tienen imágenes estereotipadas del científico, y en especial las mujeres no se imaginan siendo científicas. Las principales fuentes mediadoras en la construcción de estas representaciones sociale...
Transitamos en la actualidad por una época de vertiginosos cambios gracias, en gran parte, a los avances científicos y tecnológicos; no obstante, tales avances no son parte de las noticias cotidianas, a menos de que se trate de alguna... more
Transitamos en la actualidad por una época de vertiginosos cambios gracias, en gran parte, a los avances científicos y tecnológicos; no obstante, tales avances no son parte de las noticias cotidianas, a menos de que se trate de alguna innovación realmente visible o novedosa tecnológicamente. Entristece escuchar en plena era globalizante opiniones acerca de que la ciencia “es aburrida”, “no le gusta a la gente”, “es para ciertas personas” o “pocos la entienden” (Domínguez, 2012). Pero para que las informaciones sobre ciencia y tecnología formen parte de las noticias cotidianas, para que existan espacios de reflexión y análisis de políticas públicas hacen falta diversos aspectos y espacios; es indispensable que científicos, periodistas, instituciones académicas y científicas, gobierno, empresas y gente común, entre otras, trabajen unificadamente en ese objetivo. Para atender a las inquietudes anteriores, uno de varios pasos consiste en analizar cómo se comunica la ciencia en los medio...
Research Interests:
Resumen El objetivo del estudio consistió en identificar a qué medios de comunicación acuden los estudiantes cuando buscan información de tipo científica y a cuáles le tienen mayor confianza. Participaron 234 alumnos de la Universidad de... more
Resumen El objetivo del estudio consistió en identificar a qué medios de comunicación acuden los estudiantes cuando buscan información de tipo científica y a cuáles le tienen mayor confianza. Participaron 234 alumnos de la Universidad de Guadalajara de diferentes car-reras quienes contestaron un cuestionario con preguntas de opción múltiple y abiertas, cuyo análisis se hizo a través del establecimiento de frecuencias por medio de la técnica de análisis de contenido tanto para las respuestas cerradas como para las abiertas. Es clara la preferencia de los jóvenes estudiantes hacia Internet tanto en consultas como en la confianza otorgada, aunque la televisión sigue teniendo un lugar especial. Lo anterior en gran parte debido a la vertiginosa evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, lo que facilita casi cualquier tipo de búsqueda incluida la científica, la que realizan los jóvenes ya sea por cuestiones meramente académicas o por interés ocasional. Palabras clav...
Research Interests:
To some undergraduate students the most scientific professions are those related to the “hard sciences”, such as physics, chemistry, biology, mathematics and medicine. Social sciences and the humanities are, except for a few students’... more
To some undergraduate students the most scientific professions are those related to the “hard sciences”, such as physics, chemistry, biology, mathematics and medicine. Social sciences and the humanities are, except for a few students’ opinions, away from being considered as scientific. Such perception is tightly interrelated with the social representations of science and the person who does scientific research; beliefs that show similar concepts of science and stereotyped images of the scientific. We used several instruments to generate the infor- mation from the students and analyzed it through qualitative and quantitative approaches.
Research Interests:
Guadalajara, Jal.-Del 16 al 20 de octubre 2013 se realizo en Merida, Yucatan, México, el Primer Seminario Iberoamericano de Periodismo de Ciencia, Tecnologia e Innovacion organizado par el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia... more
Guadalajara, Jal.-Del 16 al 20 de octubre 2013 se realizo en Merida, Yucatan, México, el Primer Seminario Iberoamericano de Periodismo de Ciencia, Tecnologia e Innovacion organizado par el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (Conacyt). Se trato de un encuentro significativo donde se abordaron temas concernientes al desarrollo de la ciencia y la tecnologia en Mexico y otros paises.
Research Interests:
ABSTRACT México El artículo presenta un acercamiento a las representaciones sobre la ciencia y los científicos de estudiantes de pregrado del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara, el estudio... more
ABSTRACT México El artículo presenta un acercamiento a las representaciones sobre la ciencia y los científicos de estudiantes de pregrado del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara, el estudio comprende 28 entrevistas a estudiantes de las licenciaturas de Psicología, Enfermería y Cultura Física y Deportes. Los resultados apuntan hacia una representación estereotipada sobre la ciencia y los científicos (hombres, con bata blanca, imparciales y poseedores de la verdad).
Abstract:¿ Por qué popularizar la ciencia? Existen hoy día diferentes propuestas para comunicar la ciencia, aunque el mayor énfasis está dirigido en la divulgación. En esta reflexión, que ha partido de análisis previos, se establecen las... more
Abstract:¿ Por qué popularizar la ciencia? Existen hoy día diferentes propuestas para comunicar la ciencia, aunque el mayor énfasis está dirigido en la divulgación. En esta reflexión, que ha partido de análisis previos, se establecen las diferencias entre: a) el ...
Los estudiantes universitarios participantes le atribuyen a la ciencia diferentes significados, no obstante prevalezca un concepto unificador, homogéneo, es decir: hay correspondencia con una definición casi única de la misma, en la que... more
Los estudiantes universitarios participantes le atribuyen a la ciencia diferentes significados, no obstante prevalezca un concepto unificador, homogéneo, es decir: hay correspondencia con una definición casi única de la misma, en la que predomina el acercamiento a las ciencias naturales, principalmente en su apreciación metodológica. La figura del científico es ambivalente, ya que por un lado, los estudiantes
lo ven como un ser dotado de una capacidad extraordinaria, dedicado
y absorto en su trabajo; pero, por otro lado, le encuentran atributos no favorecedores,
como algo loco, aburrido y apartado de la sociedad. A pesar de que sus
actitudes sean positivas hacia el quehacer científico, pocos alumnos se imaginan desempeñando dichas actividades. Estas representaciones sociales de la ciencia han sido construidas a lo largo de su vida escolar, de los contactos con los medios de comunicación y de las relaciones familiares.
La variedad informativa hoy día es amplia y diversa. Más esta variedad de medios o fuentes de información y comunicación se estrechan a medida que las personas desean obtener información precisa. Tal es el caso de los estudiantes... more
La variedad informativa hoy día es amplia y diversa. Más esta variedad de medios o fuentes de información y comunicación se estrechan a medida que las personas desean obtener información precisa. Tal es el caso de los estudiantes universitarios que ante dicha diversidad, optan por los medios que están más alcance acorde a sus necesidades.
En este breve reporte de investigación damos cuenta de cuáles son los principales medios tanto formales como informales que utilizan los estudiantes ya sea para realizar tareas escolares o por simple curiosidad, cuando requieren informarse sobre temas relacionados con la ciencia y conceptos afines a ésta, además de analizar las razones por las que acuden a dichas fuentes.
The purposes of this work consisted, first, in analyzing the meanings that 297 undergraduate students of the University of Guadalajara, Mexico, give to scientific information, as well as specifying what they obtain when they search for... more
The purposes of this work consisted, first, in analyzing the meanings that 297 undergraduate students of the University of Guadalajara, Mexico, give to scientific information, as well as specifying what they obtain when they search for scientific journals on the Internet. As a conceptual basis, we take The Information and Knowledge Society, to conclude that university students-who answered an open questionnaire with multiple options, analyzed through a thematic content analysis-are more immersed in an information list society, rather than in one based on knowledge and judgment, since their meanings about scientific information do not quite agree with their actions, namely, in the selection of scientific journals, which they confuse with diffusion reviews that circulate widely through the Internet.
The objectives of the present work consisted in analyzing the meanings that students of the University of Guadalajara, Mexico, give to scientific information, as well as detailing what scientific journals they know about. The Information... more
The objectives of the present work consisted in analyzing the meanings that students of the University of Guadalajara, Mexico, give to scientific information, as well as detailing what scientific journals they know about. The Information and Knowledge Society is based on a conceptual basis, to show that university students -through an open questionnaire, analyzed through a thematic content analysis- are more immersed in an informationalist society, since its meanings on scientific information do not necessarily agree with its actions; that is, the selection of scientific journals are frequently confuse with the dissemination ones, wich students usually look for them through Internet. From this fact comes the need to strengthen educational policies within the university with the intention of strengthening and understanding scientific practice.Los propósitos de este trabajo consistieron en analizar los signifi- cados que le otorgan a la información científica estudiantes de la Universidad de Guadalajara y observar su relación con las revistas científicas en línea.  Se toma como base a la sociedad de la información y del conocimiento, para mostrar a través de un cuestionario abierto y analizado mediante la técnica de análisis de contenido que los estudiantes están inmersos más en una so- ciedad “informacionalista” que del conocimiento, puesto que sus significados sobre la información científica no coinciden con sus búsquedas; las revistas científicas en línea prácticamente están ausentes en sus indagaciones, cuando las que abundan son las de divulgación. De este hecho deviene la necesidad de fortalecer políticas educativas al interior de la universidad con la intención de fortalecer y entender la práctica científica.
El propósito del presente trabajo es identificar la imagen, que estudiantes de pregrado de la Universidad de Guadalajara (UdeG), comparten de los científicos que se presentan en la serie de televisión The Big Bang Theory (sitcom2). El... more
El propósito del presente trabajo es identificar la imagen,
que estudiantes de pregrado de la Universidad de Guadalajara (UdeG),
comparten de los científicos que se presentan en la serie de televisión
The Big Bang Theory (sitcom2). El estudio está fundamentado en la teoría de las representaciones sociales, ya que de acuerdo con Moscovici (1979), las representaciones sociales son una organización de imágenes y de lenguaje que personifican o simbolizan actos y situaciones que se convierten en comunes a través de diferentes fuentes, entre ellos los medios de comunicación. Participaron 297 estudiantes de los 6 centros temáticos de la UdeG quienes contestaron un cuestionario de preguntas abiertas, analizadas a través de un análisis de contenido. Se identificóun núcleo figurativo complejo entre las respuestas de los estudiantes en el que la imagen del científico está basada en sus atributos o cualidades de una manera ambivalente: por una parte, predominan las cualidades neutras, y por otra, están los atributos negativos orientados hacia los estereotipos con que se asocia comúnmente a los científicos. La mayor parte de los estudiantes refiere no identificarse con ninguno de los protagonistas, y quizá esta sea una de las posibles causas, en combinación con otras, que debiliten su convicción de profesar una disciplina científica. Palabras clave: imagen, científicos, estudiantes universitarios,
representaciones sociales, The Big Bang Theory (sitcom).The purpose of this work is to identify the image they share of the
scientists featured in the television series The Big Bang Theory (sitcom).
The study is based on the theory of social representations, since according to Moscovici (1979), social representations are an organization of images and language that personify or symbolize acts and situations and become common through different sources including the media. 297 students from the 6 thematic centers of the UdeG participated and answered a questionnaire with open questions, analyzed through a content analysis. A complex figurative nucleus was identified among the students’ responses in which the scientist’s image is based on his attributes or qualities in an ambivalent
way: on the one hand, neutral qualities predominate, and on the other,
there are negative attributes oriented towards stereotypes with which scientists are commonly associated. Most of the students report not identifying with any of the protagonists, and perhaps this is one of the possible causes, in combination with others, that weaken their conviction to profess a scientific discipline. Keywords: image, scientists, university students, social representations, The Big Bang Theory (sitcom.
Resumen: El presente ensayo consiste en una breve revisión de estudios relacionados con el consumo de información científica tanto en televisión como en internet por parte del público en general, así como entre los jóvenes en particular.... more
Resumen: El presente ensayo consiste en una breve revisión de estudios relacionados con el consumo de información científica tanto en televisión como en internet por parte del público en general, así como entre los jóvenes en particular. Es clara la preferencia de internet en la actualidad a pesar de que la televisión sigue teniendo un lugar especial en sus múltiples plataformas de acceso. Se presentan casos particulares con la intención de seguir una línea en el transcurso del tiempo y observar cómo se ha estado transformando el consumo de la información científica, y cómo la televisión se ha adaptado a las nuevas formas de producción, difusión y consumo que han traído consigo las innovaciones, específicamente las tecnologías de la información y la comunicación. Abstract: This essay consists of a brief review of studies related to the consumption of scientific information both on television and on the Internet by the general public, as well as young people in particular. The preference of the Internet today is clear, despite television still having a special place in its multiple access platforms. Particular cases are presented with the intention of following a line over time and observing how the consumption of scientific information has been transforming, and how television has adapted to the new forms of production, dissemination and consumption that innovations has brought with it, specifically information and communication technologies.
Policy makers in science and technology do not necessarily know properly the scientific and technological production of a country; neither do they know the information that the citizens possess on these issues, nor how is it disseminated... more
Policy makers in science and technology do not necessarily know properly the scientific and technological production of a country; neither do they know the information that the citizens possess on these issues, nor how is it disseminated through the different communication media. With the purpose of  analyzing how are the different scientific disciplines presented in the local print press, we proceeded to pinpoint what is said, how much, how, among other questions, about science and technology in the two newspapers with more circulation in the state of Jalisco, Mexico: El Informador and Mural. A comparison was made on the publication of news about science (in the diverse academic fields) and technology. Both newspapers were content-analyzed for a period of one year (July 2012-June 2013), using a sample of six constructed weeks. Different categories were established, such as the disciplines mentioned, types of sources, reach, treatment and content of the notes, etc. The news about environmental issues were almost imperceptible: of the 283 notes on S&T found in the period, only 15 were published on the environment, which is supposed to be a priority issue in the public agendas. This denotes little or no interest on the environment by the local press in Guadalajara, Jalisco, Mexico.
Los encargados de formular políticas públicas en ciencia y tecnología (CyT) no necesariamente conocen de manera completa la producción científica y tecnológica de un país, así como tampoco la conocen los ciudadanos ni los medios de  comunicación, estos últimos encargados de informar a la población en general acerca del desarrollo científico y tecnológico. Con el propósito de analizar cómo se presentan las diferentes disciplinas científicas en la prensa local, se procedió a analizar qué, cómo y qué tanto se dice de lo que se publica con respecto a CyT en los diarios de mayor circulación en Jalisco, México. El estudio abarca varias etapas, y la primera, que es la que se presenta por el momento, consistió en hacer una comparación acerca de la publicación de notas relacionadas con ciencia y tecnología en dos diarios, El Informador y Mural y el contenido y tratamiento de las notas sobre el medio ambiente y su cuidado. Se analizaron ambos periódicos por un año (julio 2012-junio de 2013) a través de la técnica de análisis de contenido, teniendo como muestra 6 semanas compuestas y varias categorías. Las notas sobre medio ambiente y su cuidado fueron casi imperceptibles: de las 283 notas recabadas, solo 15 fueron publicadas entre los dos diarios, lo que denota el poco o nulo interés por el ambiente, y en particular por el cuidado del medio ambiente, que es un problema prioritario por lo menos en las agendas públicas, y que no se demuestra en la prensa escrita jalisciense estudiada.
Resumen Muchas de las series televisivas son pequeñas muestras de cómo los productores de tales series construyen personajes cuya presentación continua puede llegar a influir en la formación de opiniones y creencias acerca de ese... more
Resumen Muchas de las series televisivas son pequeñas muestras de cómo los productores de tales series construyen personajes cuya presentación continua puede llegar a influir en la formación de opiniones y creencias acerca de ese personaje, o de un evento. Existe una vasta cantidad de investigaciones que dan cuenta de cómo las imágenes de los científicos que se muestran en algunos de los programas televisivos contribuyen en la percepción de cómo son éstos. El objetivo principal de este trabajo consistió en analizar cómo se representan socialmente a los científicos que se muestran en las primeras 6 temporadas de la serie de televisión estadounidense The Big Bang Theory, a través de un análisis de contenido crítico. Varios aspectos resaltan: con respecto a la " apariencia " se observó la incorporación del científico joven y moderno, más los " atributos " son los mismos: inteligentes, obsesivos y tímidos. Se conservan las creencias con relación a las disciplinas científicas, es decir, las " verdaderas " ciencias son las naturales, en detrimento de otras disciplinas científicas. Quizá la imagen ha cambiado, pero en el fondo, se fomentan los errores de antaño: la representación de la práctica de la ciencia como homogénea, estática, sin provocación a cambios críticos. Abstract Many of the television series are small signs of how the producers of such series build characters whose slideshow may influence the formation of opinions and beliefs about that character or an event. There is a vast amount of research that show how images of scientists displayed in some of the television programs contribute to the perception of how are these. The main objective of this work consisted in analyzing how scientists are socially represented who in the first 6 seasons of the american television series The Big Bang Theory, through an analysis of critical content. Highlight aspects: with regard to the "look" the incorporation of the young and modern scientist was observed, but the "attributes" are the same: intelligent, obsessive, and shy. Beliefs are preserved in relation to the scientific disciplines, i.e., the "true" sciences are the natural ones, in detriment of other scientific disciplines. Perhaps the image has changed, but in the background, the mistakes of the past are encouraged: the representation of the practice of science as homogeneous, static, without provocation to critical changes.
Resumen Con este trabajo se busca indagar de dónde se nutren los estudiantes cuando requieren información científica, los motivos para dichas elecciones, y en qué fuente confían más. El estudio es un acercamiento fundamentado en el marco... more
Resumen
Con este trabajo se busca indagar de dónde se nutren los estudiantes cuando requieren información científica, los motivos para dichas elecciones, y en qué fuente confían más. El estudio es un acercamiento fundamentado en el marco de “la sociedad del conocimiento”. Participaron 234 alumnos de la Universidad de Guadalajara quienes a través de un cuestionario de opciones múltiples y preguntas abiertas refieren que la Internet es su medio preferido porque está a la mano, es rápida y de fácil acceso. No obstante, reconocen que son los docentes en quienes mayormente confían. Estos hallazgos permiten cuestionar hasta qué grado los docentes siguen siendo pieza clave en el manejo de información científica sin ser desplazados completamente por las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Palabras clave: estudiantes, internet, profesores, información científica
Abstract
This work investigated sources of scientific information from health sciences undergraduate students in a public Mexican Unviersity, particulary, motives for such elections, and who they trust the most. 234 undergraduates from Guadalajara University, Mexico responded an open/ended questionnaire. These students refer that Internet is the most used source and also the favorite, mostly because it is at hand, fast, and friendly. Nevertheless, it is teachers who they trust the most, when they search for scientific information. These preliminary results generate new questions than answers. It is concluded teachers have not yet been replaced by the fast growing information technologies.
Keywords: students, internet, teachers, scientific information
The purposes of this research were to analyze whether undergraduates of Thematic University Centers of the University of Guadalajara, know and use the different sources of information to approach the scientific knowledge as well as... more
The purposes of this research were to analyze whether undergraduates of Thematic University Centers of the University of Guadalajara, know and use the different sources of information to approach the scientific knowledge as well as investigate how informed they are on issues considered with science. It is an exploratory/descriptive approach, which involved 247 students, and theinformation was obtained through a multiple-choice questionnaire. Some results confirm that students are living in a society of lack of knowledge and need to be emphasized along with teachers in certain processes for reading, watching and critically analyze information and distinguish the scientific type.

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Research Interests:
La investigación científica es vista con buenos ojos cuando se reconoce a un país a través de sus conocimientos, producciones e innovaciones en ciencia y tecnología, o cuando se compara su nivel de desarrollo con otras naciones, e incluso... more
La investigación científica es vista con buenos ojos cuando se reconoce a un país a través de sus conocimientos, producciones e innovaciones en ciencia y tecnología, o cuando se compara su nivel de desarrollo con otras naciones, e incluso cuando hay un Premio Nobel. Es sabido que la ciencia es fundamental porque impulsa el desarrollo de los países; a través de ella se comprende mejor el entorno en el cual se vive, y se explotan mejor los recursos, entre muchas otras cosas. No obstante lo anterior, los datos indican que son pocas las personas interesadas en la práctica científica o las que se dedican a dicha profesión, es decir, a ser científicos, a pesar de que en la memoria social se tiene muy arraigada la frase acerca de que “la ciencia produce bienestar social”.
En un breve, sencillo e hilarante libro, ilustrado con imágenes de renombrados científicos y semblanzas de algunos de ellos, el Dr. Ruy Pérez Tamayo, reconocido investigador mexicano, autor de numerosos libros y artículos, Doctor Honoris Causa por diversas universidades y con diferentes reconocimientos, nos muestra parte de su vida con rela- ción a las consideraciones que lo convirtieron en un científico, y en gran medida, en un promotor de la ciencia. El presente libro resume las prin- cipales razones por las que Pérez Tamayo juzga que se puede llegar a ser un científico, y no cualquier científico, sino uno convencido de su labor.